在接到哈尔滨金融学院2019-2020学年春季学期“开学延期教学不停”教学实施方案后，会计系党政领导高度重视，组织召开了全系直播会议，做好课前思想动员，提高认识，统一思想，转变教学思维模式，教师要做好线上课堂的各项准备工作，辅导员则要引导学生配合任课教师做好线上课堂的各项准备工作。为此，会计系配合学院组织教师参加了“线上开放课程龙江行”在线授课等相关培训工作，为顺利开展线上授课和线上学习等在线教学活动做好前期准备工作。

                    上篇   课前准备各具有特色

会计系以教研室为单位开展各具有特色准备工作：

一、基础会计教研室通过“两个统一”来规范授课程序。一是，同一门课程，网络教学直播形式统一。以《会计学》课程为例，本学期，有四名教师讲授，经过四位任课教师的商讨，最终达成共识。选用钉钉的会议直播作为直播课程平台，在每次课之前，提前将每节课要完成的课程章节和要讨论的内容发布在学生的钉钉群，学生看慕课的同时，对慕课中需要补充和着重强调的知识点进行直播讲解。慕课和直播课程相互配合，既充分利用了慕课资源，又可使学生的学习内容不脱离教学大纲。二是，教研室老师网络教学直播形式统一。在统一同一门课程授课形式的基础上，对教研室老师不同课程的授课形式也做了统一。有些老师选用QQ群、微信群、腾讯视频等等，为了保证学生学习平台的一惯性，将教研室老师直播授课平台统一为钉钉，并进行了直播测试。

二、会计实务教研室通过分工、协作在多个教学平台寻找适合我院人才培养方案的课程，最终《会计软件应用》、《会计信息系统》在智慧树建立了在线课程学习，《财务会计》、《政府与非营利组织会计》、《财务会计》和《高级财务会计》、《成本会计》在爱课程建立了在线课程学习。

三、审计实务教研室依据各学年不同受课学生人数、本科学生类别，因材施策制订线上教学工作计划，明确教学任务，更新完善教学大纲、教学日历、教案、授课PPT、学生点名册等必备教学文件。同时组织课程组教师之间的交流，积极探索线上教学的新模式，也鼓励学生对线上教学多提宝贵意见，多多建言献策，共同解决授课中存在的问题，补齐短板，真正达到教学目的。

四、资产评估教研室从三个方面进行了全面准备工作。一是，教学文件如教学大纲、教学日历、教案、授课PPT（或讲义）、学生点名册等教学文件已更新、完善；直播的课程在教案上体现了线上授课教法与要求；二是，做到课前发放教材照片或讲义内容电子版；三是，教研室教师均已与所授课班级取得了联系，建立了相关的微信、QQ群，并进行了全员签到的测试；四是，进行授课前的相关软件使用技巧宣传，对于学生所使用的网络环境、终端设备的情况进行了问卷调查，充分了解授课的外部环境情况。

                         中篇   线上授课精彩纷呈

3月2日首个教学日开课以来，会计系教师的线上授课方式、选用平台各具特色，精彩纷呈：

总体授课形式有慕课堂管理+慕课学习+腾讯会议直播相结合；慕课堂管理+慕课学习+微信群；爱课程慕课堂+钉钉语音直播交流；雨课堂+QQ语音直播+E∨录屏；学习通+微信+腾讯课堂直播；智慧树+钉钉视频会议；优酷+钉钉语音会议等，做到熟练掌握网络教学平台和智慧教学工具的使用方法，顺利完成各个教学环节。

一是为防止线上授课遇到突发状况，提前做好课程授课应急预案；二是，为提高授课效果，提前布置了当堂课的任务，让学生了解完成的任务有哪些，做到听课时心中有数。三是，课前采用了灵活签到方式，有的老师甚至寻找更方便快捷的签到方法如微信小程序慕课堂智慧教学；四是，课上通常做到直播-视频-指导-作业-检测，控制好各环节的时间。

                        下篇   课后总结、分析及时

为检测教学效果，无论老师采取何种资源平台和方式进行线上教学，都能够做到以下几点：一是，课后及时进行学情分析，了解学生出勤情况和学习进度，尤其对出勤和学习有问题的学生能够及时了解情况并沟通；二是，归纳总结本次课的重点内容；三是，完成课后答疑；四是，抽查部分同学的课堂笔记；五是，利用平台进行课后测试、发布讨论题目、布置作业及下次课学习内容，使学生的学习永远在路上；最后，线上授课后，很多教师立刻把授课过程的经验和问题通过会计系工作微信群进行分享，热心为其他教师提供帮助。

会计系教师会充分利用线上教学优势，以信息技术与教育教学深度融合的教与学改革创新，推进学习方式变革，实现“开学延期，教学不停”并且做到确保完成教学任务，教学质量标准不降低。因为我们相信终会迎来春暖花开，我们的校园依旧无恙，师生皆安。